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    “現(xiàn)階段的會(huì)展教育應(yīng)該上升一個(gè)層面，探討會(huì)展教育如何與市場(chǎng)需求對(duì)接等更實(shí)質(zhì)性問題。”近日，在第五屆中國國際會(huì)展文化節(jié)期間舉行的第二屆會(huì)展教育與就業(yè)論壇上，上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院會(huì)展與旅游學(xué)院副教授藍(lán)星如是說。

    近年來，關(guān)于會(huì)展教育的探討從未停止過。但令業(yè)內(nèi)人士困惑的是，直到今天，經(jīng)歷了近10年發(fā)展的會(huì)展教育仍然還圍繞著師資隊(duì)伍、學(xué)生就業(yè)、專業(yè)教材，尋求有效的解決之道。所不同的是，多數(shù)院校的負(fù)責(zé)人眼下急于為畢業(yè)生尋找就業(yè)的機(jī)會(huì)；個(gè)別院校由于剛開設(shè)會(huì)展專業(yè)，不得不為師資隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)教材而忙碌。

    針對(duì)目前會(huì)展教育與市場(chǎng)需求不對(duì)等的現(xiàn)狀，上海大學(xué)影視學(xué)院副院長(zhǎng)、會(huì)展傳播研究中心主任張敏認(rèn)為，會(huì)展專業(yè)要分層次、分類別培養(yǎng)，應(yīng)找準(zhǔn)會(huì)展人才的定位，清楚會(huì)展行業(yè)需要哪一類人才。他強(qiáng)調(diào)，目前，我國會(huì)展行業(yè)真正需求的只是一小部分人，就是會(huì)展項(xiàng)目策劃和運(yùn)作的高端人才。

    困惑仍然存在

    7月22日，國務(wù)院通過的《振興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提到了“文化會(huì)展”。盡管僅僅只有4個(gè)字，但這令業(yè)內(nèi)人士看到了會(huì)展教育的前景和希望。

    值得肯定的是，近10年來，會(huì)展教育經(jīng)歷了從無到有的過程。盡管最初的師資隊(duì)伍幾乎都是半路出家的，但現(xiàn)如今已有會(huì)展專業(yè)畢業(yè)的研究生加入師資隊(duì)伍，這是會(huì)展教育邁出的一大步。

    現(xiàn)實(shí)的問題是，我國的會(huì)展教育缺少有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，雖然各大院校為此做了不少努力，但是會(huì)展專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生因缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造性，依然受到用人單位的詬病。

    于是，會(huì)展業(yè)的“兩難”局面顯得尤為突出：一方面是會(huì)展專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難，而另一方面則是用人單位招賢若渴，人才難求。更為尷尬的是，一邊是會(huì)展專業(yè)畢業(yè)生難就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，一邊卻是各大院校紛紛開設(shè)會(huì)展專業(yè)的繁榮景象，這不免讓從業(yè)人士感到困惑。

    教材依舊混亂

    北京第二外國語學(xué)院旅游管理學(xué)院會(huì)展管理系主任王起靜介紹說，今年初，她完成的一項(xiàng)會(huì)展教育調(diào)查顯示，目前全國開設(shè)會(huì)展專業(yè)的院校有150多家，而會(huì)展專業(yè)課程設(shè)置卻超過了200多門。

    一直以來，有關(guān)會(huì)展專業(yè)教材的理論與操作脫節(jié)的爭(zhēng)論令會(huì)展專業(yè)院校頭痛不已。其中最突出的問題是，有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)者沒時(shí)間寫教材，而理論性強(qiáng)的人士又缺少操作流程的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致目前會(huì)展專業(yè)沒有實(shí)用的教材。

    據(jù)記者了解，自2003年以來，有10多家出版社先后出版了會(huì)展專業(yè)的系列教材。按理說，我國會(huì)展專業(yè)教材的數(shù)量幾乎每年呈倍數(shù)增長(zhǎng)，從數(shù)量上完全能夠滿足教學(xué)的需求。然而，各大院校會(huì)展專業(yè)的師生們?nèi)栽诒г购茈y找到理想的教材。據(jù)知情人士透露，目前，有幾家出版社正在積極籌劃出版會(huì)展專業(yè)核心教材的計(jì)劃。

    王起靜表示，歐洲的會(huì)展教育更注重權(quán)威會(huì)展人士的課程教育，如進(jìn)行案例教學(xué)等。她提議，我國的會(huì)展專業(yè)可以引進(jìn)歐洲的教學(xué)方式。

    改變傳統(tǒng)概念？

    但來自上海師范大學(xué)的有關(guān)負(fù)責(zé)人則認(rèn)為，會(huì)展教育應(yīng)打破傳統(tǒng)意義的概念，而是向活動(dòng)管理轉(zhuǎn)變。這位人士還預(yù)測(cè)，今后的會(huì)展教育應(yīng)該是大型活動(dòng)管理。

    此外，還有相關(guān)人士認(rèn)為，會(huì)展專業(yè)學(xué)生的就業(yè)觀念也要轉(zhuǎn)變。藍(lán)星認(rèn)為，會(huì)展專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后不一定從事會(huì)展業(yè)，也可以從事外經(jīng)貿(mào)職業(yè)。而王起靜則認(rèn)為，會(huì)展專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后從事與會(huì)展無關(guān)的職業(yè)則是人才與資源的浪費(fèi)。與王起靜持同一意見的還有深圳會(huì)展業(yè)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)孫昱倫，她認(rèn)為，其他行業(yè)不應(yīng)該與會(huì)展行業(yè)搶人才。

    藍(lán)星表示，如果會(huì)展專業(yè)的學(xué)生能在其他行業(yè)就業(yè)，也足以證明會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)是成功的。

    于是，談?wù)摰慕裹c(diǎn)又重新回到了最初——會(huì)展專業(yè)學(xué)生該如何就業(yè)？是改變傳統(tǒng)觀念，還是堅(jiān)持專業(yè)對(duì)口？