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【內(nèi)容摘要】

論文從學(xué)科與學(xué)科建設(shè)的概念以及學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵出發(fā)，梳理了會展學(xué)科建設(shè)中亟待解決的幾個問題，指出了會展學(xué)科建設(shè)的道路雖然曲折或者說漫長，但是，隨著會展業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國會展教育將日趨成熟，會展學(xué)科終究會有它應(yīng)有的地位。本文對于會展學(xué)科建設(shè)的發(fā)展很有借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】

學(xué)科門類  學(xué)術(shù)梯隊  人才培養(yǎng)  專業(yè)建設(shè)  會展學(xué)科

一、學(xué)科與學(xué)科建設(shè)的概念

學(xué)科，在英語里稱之為“discipline”。該詞具有多種含義，包括學(xué)科、學(xué)術(shù)領(lǐng)域、課程、紀(jì)律、嚴(yán)格的訓(xùn)練、規(guī)范準(zhǔn)則、戒律、約束、熏陶等。在我國，《辭?！钒褜W(xué)科看作是“學(xué)術(shù)的分類，指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支”。

因此，我們可以說學(xué)科是相對獨立的知識體系，是對知識進(jìn)行劃分的一種單位。

目前所討論的學(xué)科建設(shè)依據(jù)主要有兩個：

其一，是國務(wù)院學(xué)位委員會和國家教育委員會于1997年6月頒布的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》，設(shè)有12個學(xué)科門類、88個一級學(xué)科，381種二級學(xué)科（學(xué)科專業(yè)）。這是我國現(xiàn)行博士、碩士學(xué)位設(shè)置的依據(jù)。

其二，是1998年7月，教育部針對本科專業(yè)的設(shè)置，頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，該目錄設(shè)置了11個學(xué)科門類（無軍事學(xué)），71個一級學(xué)科，249種二級學(xué)科（學(xué)科專業(yè)）。

學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校的一項戰(zhàn)略性建設(shè)，它是教學(xué)、科研工作的結(jié)合點，是學(xué)校上質(zhì)量、上水平的關(guān)鍵。學(xué)科又是高等學(xué)?？蒲泻透邔哟稳瞬排囵B(yǎng)的主要依托，是出高質(zhì)量人才、高水平成果的基地，也是衡量一所學(xué)校學(xué)術(shù)水平和知名度的標(biāo)志。辦一流學(xué)校，上一流學(xué)科，抓好學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，已成為人們的共識。

所謂學(xué)科建設(shè)，可以理解為建設(shè)學(xué)科或發(fā)展學(xué)科。它是指學(xué)科主體根據(jù)社會發(fā)展的需要和學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合自身實際，采取各種措施和手段促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和學(xué)科水平提高的一種社會實踐活動。

理解學(xué)科建設(shè)的概念，應(yīng)該注意以下幾點：

一是學(xué)科主體是指擔(dān)負(fù)學(xué)科發(fā)展職責(zé)的某種社會機構(gòu)或組織。學(xué)科主體是多元的，高等學(xué)校、科研院所、政府機構(gòu)或民間組織都可以成為學(xué)科主體。

二是學(xué)科發(fā)展既指學(xué)科的分化，又指學(xué)科的綜合。

三是學(xué)科水平的提高既指學(xué)科整體水平的提高，又指學(xué)科某一方向、領(lǐng)域或方面水平的提高。

二、學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵

學(xué)科建設(shè)從內(nèi)涵上來說，主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1．學(xué)術(shù)方向

一個學(xué)科，應(yīng)當(dāng)依據(jù)本學(xué)科學(xué)術(shù)前沿動態(tài)、發(fā)展趨勢和自身條件，確立幾個相對獨立又相互聯(lián)系、相互依托的學(xué)術(shù)方向。

2．學(xué)術(shù)梯隊

學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的核心。造就和形成一批學(xué)術(shù)思想活躍，學(xué)術(shù)造詣較深，在國內(nèi)或國際上有一定影響的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵。

3．人才培養(yǎng)

包括圍繞本學(xué)科的研究生教育、本科教育、高職高專以及繼續(xù)教育等各種層次的教育。

4．科學(xué)研究

包括承擔(dān)科研項目的層次、數(shù)量以及科研經(jīng)費，科研成果獲獎層次、數(shù)量，科研論文、專著發(fā)表的數(shù)量、檔次以及國際國內(nèi)重要文獻(xiàn)檢索情況等。

5．基本條件

學(xué)科基本條件建設(shè)主要是指實驗室、文獻(xiàn)資料、信息網(wǎng)絡(luò)等學(xué)科硬件條件建設(shè)和包括學(xué)科建設(shè)管理、學(xué)術(shù)氛圍等軟件條件建設(shè)。

三、會展學(xué)科建設(shè)亟待解決的幾個問題

1．會展學(xué)科的門類設(shè)置

目前，國內(nèi)由于一批學(xué)者的力倡，建立會展學(xué)科的呼聲越來越高。如俞華先生不僅提出了會展學(xué)科體系的三個組成部分（會展基礎(chǔ)學(xué)科、會展應(yīng)用學(xué)科、會展專題學(xué)科），而且，對會展新學(xué)科的形成要經(jīng)歷的三個階段也有較為詳細(xì)地描述。無疑，這將大大地推進(jìn)會展學(xué)科的誕生。

不過，據(jù)教高函[2004]3號與教高函[2005]7號文件所載，目前含有“會展”專業(yè)方向的，只有掛靠在公共管理類的“會展經(jīng)濟(jì)與管理” （學(xué)科專業(yè)方向代碼為110311）以及掛靠在藝術(shù)門類的“會展藝術(shù)與技術(shù)”（學(xué)科專業(yè)方向代碼為050427）。尚未得到權(quán)威部門的認(rèn)可是會展學(xué)科發(fā)展的不利因素。

從國內(nèi)會展專業(yè)（方向）實際設(shè)置來看，專業(yè)開設(shè)基礎(chǔ)大體可分為以下幾種類型：

在原國際貿(mào)易類專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)。如上海對外貿(mào)易學(xué)院、浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（該校1980年就開設(shè)了對外貿(mào)易專業(yè)，是浙江省最早開設(shè)外貿(mào)專業(yè)的學(xué)校）、樹人大學(xué)、江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧外經(jīng)貿(mào)學(xué)院等等。

在原旅游類專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)。如廣州大學(xué)、東華大學(xué)、浙江旅游職業(yè)學(xué)院、桂林旅游?？茖W(xué)校、江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。

在原藝術(shù)類專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)。如上海工程技術(shù)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、上海電影藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院、湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院等。

在原外語類專業(yè)基礎(chǔ)上或直接從會展類專業(yè)起步。如北京第二外國語學(xué)院、上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、廈門國際會展職業(yè)學(xué)院等。

此外，還有設(shè)置在商學(xué)院、管理學(xué)院、傳播學(xué)院的都有，怎一個“亂”字了得。

從國際上的情況來看，會展學(xué)在國外如德國是放在工商管理學(xué)科體系下的。在美國學(xué)術(shù)界甚至沒有“會展業(yè)”的說法。這可以說是會展學(xué)科發(fā)展的外部不利因素。

因而，規(guī)范會展學(xué)科的門類，盡快取得權(quán)威部門的認(rèn)可，是會展學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

2．會展學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊的形成

確立會展學(xué)科方向和造就、形成會展學(xué)術(shù)梯隊是緊密相連的。科學(xué)發(fā)展的無限性決定了任何一個學(xué)科都有很多發(fā)展方向。任何一個學(xué)科組織都不可能在所有的學(xué)科方向上爭創(chuàng)一流，它必須作出選擇。會展的學(xué)科方向從大類上看可以分為基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究兩個方面。

從目前會展學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊的現(xiàn)狀來看，人員主要由高等院校、科研院所和會展從業(yè)人員等部分組成。會展學(xué)科的學(xué)術(shù)梯隊中存在著知識結(jié)構(gòu)上的偏差，即學(xué)院派人員普遍缺乏會展“應(yīng)用性”方面的經(jīng)驗；會展從業(yè)人員又顯得太“實務(wù)”理論不足。

會展學(xué)科建設(shè)呼喚理論與應(yīng)用融會貫通的學(xué)科帶頭人。

3．會展學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高

質(zhì)量是學(xué)科建設(shè)的生命線。從質(zhì)的角度來說，需要培養(yǎng)出具有一定理論功底，而且專業(yè)基礎(chǔ)扎實的各個層面（高職高專、本科、碩士、博士）的合格會展人才；從量的方面說，會展人才的培養(yǎng)數(shù)量能與市場接軌（包括國際市場），充分滿足會展市場的對人才需求。

會展人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀不盡人意，由于學(xué)科概念不清、專業(yè)定位不明、師資隊伍欠缺、教學(xué)條件有限等諸多原因，目前會展人才培養(yǎng)質(zhì)量堪憂。

 各地各校在人才培養(yǎng)質(zhì)量上差異巨大，在教學(xué)組織上，“專業(yè)課程+會展類課程模塊”的做法頗多。會展類課程多的院?？梢蚤_到15門左右，少的卻只開1-2門。就學(xué)生而言，雖然大家學(xué)的都是會展方向，但是實際對會展專業(yè)的了解和接觸差距會很大。

4．會展學(xué)科科學(xué)研究水平的提升

學(xué)科的樹立，應(yīng)當(dāng)有堅實的學(xué)術(shù)理論基礎(chǔ)，獨特的學(xué)術(shù)特色，開創(chuàng)性的學(xué)術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新思想，高層次的科學(xué)研究課題和豐富的學(xué)術(shù)成果為支持。

顯然，會展學(xué)科的理論基礎(chǔ)還較薄弱，如會展史學(xué)、會展社會學(xué)、會展文化學(xué)、會展心理學(xué)等目前基本還是空白。從會展學(xué)科的應(yīng)用性特色來看，包括：會展信息學(xué)（會展信息管理、會展管理信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、決策支持系統(tǒng)、電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站設(shè)計、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘）、會展傳播學(xué)（傳播學(xué)、信息傳播學(xué)、大眾傳播）、會展管理學(xué)（會展?fàn)I銷管理、會展服務(wù)承包商管理、會展項目管理、會展后勤管理、會展場館管理、會展風(fēng)險管理、會展融資管理、會展預(yù)算管理、會展人力資源管理）、會展經(jīng)濟(jì)、會展旅游、會展策劃（展覽策劃、大型會議策劃、體育運動會策劃、大型文藝晚會策劃）、展示設(shè)計、會展廣告、會展建筑（會展場館建設(shè)規(guī)劃、建筑設(shè)計）、會展政策法規(guī)、會展環(huán)境、會展美學(xué)、會展物流、會展?fàn)I銷、會展文藝、會展文秘、會展安全、會展口岸管理、會展統(tǒng)計、會展外語等方面的理論建設(shè)還屬于初創(chuàng)階段。

從研究方法來看，具有獨特的研究方法是一門學(xué)科成熟的標(biāo)志。由于會展現(xiàn)象的復(fù)雜性，需進(jìn)行多學(xué)科的研究，目前，關(guān)于會展學(xué)科研究方法尚缺乏深入探討，會展及其分支學(xué)科在研究方法尚存在簡單化地照搬其它學(xué)科的研究方法等問題，尚沒有依據(jù)會展問題的特殊性對其它學(xué)科研究方法進(jìn)行有目的的選擇、加工或改造，并由此構(gòu)成方法系統(tǒng)，形成會展學(xué)獨特的研究方法。

另外，項目是學(xué)科建設(shè)的突破口，也是學(xué)科建設(shè)的得力“抓手”。通過爭取重大的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性的科研項目，不僅可以獲得有重大影響的科研成果，而且能較好地促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的師資隊伍建設(shè)、高水平的研究生培養(yǎng)和研究基地的建設(shè)。

可以說，會展學(xué)科獲得重大立項的項目以及獲得較高層次成果獎的數(shù)量還不多，而且，將會展科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的工作也需要進(jìn)一步加強。

5．會展專業(yè)建設(shè)的達(dá)標(biāo)

會展專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵與主要評價指標(biāo)有專業(yè)規(guī)劃、師資隊伍、教學(xué)條件、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革、教學(xué)管理和教學(xué)效果等方面，而每一方面在具體的建設(shè)上都需要投入大量的精力，不斷實踐、優(yōu)化與凝練。

（1）專業(yè)規(guī)劃

在專業(yè)建設(shè)中，不僅要考慮專業(yè)自身的發(fā)展規(guī)律、國內(nèi)外同學(xué)科專業(yè)的發(fā)展趨勢、國家和高校所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要，更應(yīng)從自身的實際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)科專業(yè)總的發(fā)展方向，在給專業(yè)“定位”的基礎(chǔ)上，制定專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)。切忌盲目求新、求熱的偏向，忽視了專業(yè)自身的發(fā)展規(guī)律，脫離了本校的優(yōu)勢學(xué)科，建立起缺乏相關(guān)優(yōu)勢學(xué)科支撐的“勢單力薄”的專業(yè)。這種做法顯然對會展專業(yè)建設(shè)及發(fā)展是十分不利的。

會展專業(yè)建設(shè)規(guī)劃要科學(xué)、合理，措施得力，能有效指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，專業(yè)設(shè)置能滿足社會需求。

（2）師資隊伍

專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵和核心是隊伍的建設(shè)。“沒有一流的隊伍，就沒有一流的專業(yè)”，而學(xué)科帶頭人又是學(xué)術(shù)隊伍的“領(lǐng)頭羊”，是關(guān)鍵之關(guān)鍵。

會展專業(yè)建設(shè)要求有系統(tǒng)科學(xué)的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和配套政策，師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，專任教師能滿足教學(xué)要求。會展教育資源需要整合。在整合校內(nèi)優(yōu)勢資源為會展教育服務(wù)的同時，學(xué)校要將優(yōu)秀會展企業(yè)作為自己重要的教學(xué)資源，同樣，會展企業(yè)也應(yīng)將高校作為自己的“人才庫”和重要的合作伙伴。有條件的地方可實行“訂單式”培養(yǎng)，學(xué)校與企業(yè)緊密結(jié)合，解決師資隊伍不足與偏軟的問題。

（3）教學(xué)條件

會展實驗、實訓(xùn)專用教室配備完善，有穩(wěn)定的專業(yè)實習(xí)基地，能確保學(xué)生專業(yè)實習(xí)、實踐的要求。圖書資料完備，專業(yè)建設(shè)經(jīng)費使用合理。

（4）專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革

培養(yǎng)方案目標(biāo)定位準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和培養(yǎng)要求。選用優(yōu)秀教材，有教材建設(shè)規(guī)劃。實踐教學(xué)與畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)安排規(guī)范、合理。

以教材建設(shè)為例，目前，市場上能見到的會展教材不下百種，但真正有質(zhì)量的國家級規(guī)劃教材、獲獎教材尚不多見。

事實上，就教材而言，一套優(yōu)秀教材的出版是需要教育主管部門、各會展院校、專家學(xué)者、出版社等多方努力的結(jié)果，來不得半點虛假浮躁與急功近利。

（5）教學(xué)管理

教學(xué)文件齊全、規(guī)范，日常管理有序、到位，各項教學(xué)活動安排及時周密，質(zhì)量監(jiān)控到位。

（6）教學(xué)效果

學(xué)生思想道德、文化素質(zhì)較高，學(xué)風(fēng)良好，基本理論、技能扎實；專業(yè)第一志愿報考率高，就業(yè)情況良好。

總之，加強會展學(xué)科、專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，樹立正確的會展人才培養(yǎng)質(zhì)量觀，不斷整合會展學(xué)術(shù)隊伍，提升會展學(xué)科科研水平，切實推動會展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是會展學(xué)科創(chuàng)建的真正意義所在。

四、會展學(xué)科建設(shè)的未來發(fā)展

從高等教育學(xué)科在我國新時期的創(chuàng)建和發(fā)展來看，雖然幾乎所有的高等教育學(xué)科都在一定程度上引進(jìn)、借鑒和吸收了國外高等教育的研究成果，但是，建設(shè)具有中國特色社會主義高等教育學(xué)科，立足于我國高教改革和發(fā)展的實踐去進(jìn)行高等教育學(xué)科的建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的必由之路。

當(dāng)前會展學(xué)科體系的建設(shè)必須進(jìn)一步把對國外會展教育研究成果的引進(jìn)和吸收工作與中國化過程結(jié)合起來，立足于我國實際去引進(jìn)、借鑒和創(chuàng)新。

有學(xué)者提出“國際化視野”和“本土化特色”的理論對會展學(xué)科的建立很有借鑒意義：

所謂“國際化視野”即在發(fā)展我國會展教育的過程中主動參與到會展教育的國際交流環(huán)境中去，形成國際化視野，融入國際化理念、擁有國際化人才、運用國際化方法、實施國際化管理。從而能夠使得會展教育獲得新的時空觀，相互溝通、交流和合作是會展教育發(fā)展的趨勢。

“本土化特色”則強調(diào)的是理念的特色化操作，是指外來會展教育的理念要經(jīng)歷與我國會展文化的吸收或沖突直到部分融合、趨同，是使國際先進(jìn)的會展經(jīng)驗與我國會展教育實際情況發(fā)生融合以適應(yīng)我國的實際情況的過程。成功的會展教育體系都應(yīng)該是本土的，同時也就是民族的、傳統(tǒng)的和現(xiàn)實的，是在借鑒國際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的本土化。

例如，德國的“雙元”模式以及美國的“多元多層次化”模式都符合其國家會展業(yè)的實際情況，對其國家的會展經(jīng)濟(jì)起到了推動作用，也成為其它國家模仿的成功典范，我國應(yīng)該在學(xué)習(xí)先進(jìn)國家的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國會展業(yè)實際情況，摸索出具有中國特色的會展教育模式，以促進(jìn)我國會展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。會展行業(yè)的實踐性很強，要使會展專業(yè)的學(xué)生踏入工作崗位能夠適應(yīng)會展企業(yè)要求，會展教育模式要強調(diào)實踐環(huán)節(jié)，只有同時具備良好的知識結(jié)構(gòu)和實踐能力強的人才是行業(yè)所期待和歡迎的。

我國會展教育需要從人才培養(yǎng)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法和手段以及評價、認(rèn)證體系等方面與國際接軌，加速會展教育國際化進(jìn)程。同時，在大力推動會展教育國際化的同時，也應(yīng)有意識地倡導(dǎo)會展教育的本土化，即在吸收發(fā)達(dá)國家會展教育的成功經(jīng)驗而獲得廣闊的國際視野的同時，又建立具有中國特色符合中國實際的會展教育體系。

會展學(xué)科建設(shè)的道路雖然曲折或者說漫長，但是，隨著會展業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國會展教育將日趨成熟，有理由相信，會展學(xué)科終究會有它應(yīng)有的地位。

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【作者簡介】

許傳宏，教授，上海工程技術(shù)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院副院長