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在會(huì)展業(yè)高速發(fā)展的情況下，加快培養(yǎng)會(huì)展專業(yè)人才已成當(dāng)務(wù)之急。而在培養(yǎng)會(huì)展人才時(shí)是應(yīng)追求國(guó)際化還是應(yīng)結(jié)合本土實(shí)際？北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院會(huì)展研究中心主任劉大可在近日做客中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)時(shí)表示，會(huì)展教育重在國(guó)際化。

會(huì)展業(yè)如今處在高速發(fā)展的狀態(tài)，在談到目前國(guó)內(nèi)的會(huì)展教育以及再教育的整體狀況時(shí)，劉大可指出目前中國(guó)會(huì)展教育的發(fā)展速度非常快，從國(guó)際視角看，世界上絕大多數(shù)國(guó)家都是從旅游角度開(kāi)展會(huì)展業(yè)教育的。很多會(huì)展設(shè)施為了提升自己的市場(chǎng)份額，主動(dòng)的尋求會(huì)展活動(dòng)的組織者，從中拓展自己的市場(chǎng)。另外，像美國(guó)等國(guó)家，為了旅游業(yè)自身的發(fā)展，也會(huì)主動(dòng)策劃一些旅游業(yè)會(huì)展活動(dòng)，從而能夠豐富旅游自身產(chǎn)品。

    國(guó)際上開(kāi)展會(huì)展專業(yè)課程的旅游院校非常注重和相關(guān)行業(yè)的密切聯(lián)系。對(duì)此，劉大可表示因?yàn)闀?huì)展業(yè)本身是與實(shí)際聯(lián)系非常緊密的行業(yè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)員實(shí)踐技能。從國(guó)內(nèi)來(lái)看，這些年與實(shí)踐的聯(lián)系跟其他專業(yè)相比也是比較多的。一方面我們開(kāi)得很多業(yè)界會(huì)議，很多都會(huì)設(shè)有會(huì)展教育方面的板塊。另外一方面，近幾年來(lái)發(fā)展比較快的會(huì)展技能大賽，也都是由業(yè)界人士進(jìn)行指導(dǎo)，并作為評(píng)委的。同時(shí)很多高校也經(jīng)常邀請(qǐng)一些業(yè)界企業(yè)家或者政府主管部門相關(guān)人員走進(jìn)大學(xué)課堂，從而拉進(jìn)了實(shí)業(yè)界和大學(xué)教育之間的距離。劉大可同時(shí)也指出不同的學(xué)校、不同的地區(qū)，具體的與實(shí)踐結(jié)合方面也會(huì)有些差異。

    會(huì)展業(yè)比較注重實(shí)用性，在課程設(shè)置方面如何避免過(guò)于傾向于理論或過(guò)于傾向于實(shí)際？劉大可指出，第一是與教材的完美結(jié)合。在編制教材時(shí)，要注重理論方面的知識(shí)，也應(yīng)當(dāng)在教材當(dāng)中體現(xiàn)實(shí)踐的內(nèi)容。在教材的編寫(xiě)過(guò)程當(dāng)中，要吸收兩種人的智慧，一種是學(xué)院派或者從事理論研究的人，總體上把握教材的深度和系統(tǒng)性。另一方面盡可能的吸引一些業(yè)界人士參與教材編寫(xiě)，或者傾聽(tīng)他們意見(jiàn)。這樣提供給學(xué)生的教材本身就能夠做到理論和實(shí)踐的結(jié)合。還有很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)理論與實(shí)踐結(jié)合比較緊密的老師隊(duì)伍。

    在談到國(guó)內(nèi)會(huì)展業(yè)起步晚，會(huì)展業(yè)從業(yè)人員大多沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)教育時(shí)，劉大可指出，國(guó)內(nèi)會(huì)展教育相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)講起步晚，在國(guó)外也不是很早，大概在上個(gè)世紀(jì)七、八十年代才發(fā)展起來(lái)，而我們國(guó)內(nèi)基本是2000年之后才開(kāi)始的，晚了二、三十年。如何使沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)教育的人在再教育當(dāng)中提升，劉大可列出四個(gè)思路供參考：一是再進(jìn)大學(xué)讀讀書(shū)，因?yàn)榇髮W(xué)可以提供一些再教育產(chǎn)品，比如學(xué)校推出一系列專題方面的培訓(xùn)班。二是學(xué)習(xí)職業(yè)認(rèn)證方面課程。社會(huì)上有很多認(rèn)證體系，像美國(guó)的MPI，我國(guó)的會(huì)展策劃師、會(huì)展職業(yè)經(jīng)理人。另外，可以參加一些認(rèn)證課程。比如很多政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)會(huì)、咨詢公司都會(huì)組織這方面的培訓(xùn)。第四，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)。因?yàn)槊總€(gè)企業(yè)都有一個(gè)很重要的職能，就是加強(qiáng)員工培訓(xùn)，可以老員工帶新員工，也可以請(qǐng)專家給大家講課。邊干邊學(xué)是提高能力的一種途徑。

    現(xiàn)在各行各業(yè)的發(fā)展都面臨一個(gè)選擇，即國(guó)際化和本土化，教育行業(yè)也是不例外的。對(duì)于會(huì)展教育未來(lái)發(fā)展是更傾向于國(guó)際化，還是本土化？劉大可在訪談中強(qiáng)調(diào)應(yīng)注重國(guó)際化，即使談到本土化的時(shí)候，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)是國(guó)際化背景下的本土化。劉大可稱，因?yàn)闀?huì)展行業(yè)國(guó)際化程度很高，經(jīng)常出國(guó)，經(jīng)常用外語(yǔ)，經(jīng)常去接觸世界最新的產(chǎn)品和理念。在這種情況下，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)本土化可能會(huì)抹煞這個(gè)行業(yè)本應(yīng)有的東西。所以，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)國(guó)際化。當(dāng)然每個(gè)國(guó)家都有自己的政策和文化以及自己的價(jià)值觀念，在其他的國(guó)家，包括在我國(guó)從事會(huì)展的時(shí)候會(huì)有一些本土化的東西。我們?cè)诮逃?dāng)中把這些本土化的東西充實(shí)進(jìn)來(lái)足以，不需要特別刻意架設(shè)一套具有中國(guó)特色的會(huì)展教育體系。